具体目标:
(1)引导幼儿利用已有经验,尝试自己选择各种材料,设计创造出各种简单的乐器,并能较好地演奏它们。
(2)让幼儿体验成功带来的乐趣,并乐意与人分享。
活动准备:
活动材料准备:
请幼儿准备各种自己认为能当乐器的物品、或能制作乐器的材料若干。(如:大纸箱、各种盒子、瓶子、罐子、桶、纸、钉子、石头……)幼儿能力知识准备:
幼儿已有前两次活动的经验积累。
活动建议:
1、教师组织幼儿把自己准备的各类物品与打击乐器进行比较,帮幼儿确定制作方向。
建议教师从以下几方面引起幼儿思考:
"你能让它能发出怎样的声音?""它的声音比较高还是比较低?""它的声音听上去和哪一种乐器比较接近?""哪种方法使它发出的声音听起来更好听?""你觉得哪种方法演奏起来更方便?"2、请幼儿分组自由结合,创造出各类简单的乐器,教师给予适当的支持与帮助。
制作建议:鼓类:
用手拍一拍大纸箱或是用筷子、木棒敲一敲,想不想一面大鼓?;把不同大小的纸箱或纸盒放在一起敲一敲,忽高忽低,忽强忽弱就像一组架子鼓;响板类:
用两个瓶盖互相敲一敲,可不可以做一个响板?;沙球类:
空瓶(罐)子分别装上米、豆子、沙子、小钉子,把瓶口封住,摇一摇,猜猜里面装着什么?这是多有趣的一套沙球啊,如果嫌瓶子不好看还可以动手给它进行一下装饰;碰铃类:
把几个小铃当用绳子串起来,套在手腕上,多好听啊;其他:
拿几个杯子、碗或玻璃瓶,注入不同高度的水,再用筷子敲敲看,多美妙的声音,我们可以叫它音乐杯(碗、瓶)。
3、请幼儿讲解并演示自己制作的乐器,并请大家进行评价。
4、请幼儿用自己制作的乐器在音乐的伴奏下有节奏地即兴演奏。
活动目标:
(1) 引导幼儿探索更多的方式、方法,使瓶(罐)子发出更好听的声音。
(2) 使幼儿感受到音乐就在自己的身边,许多物品都可以成为乐器。
(3) 引导幼儿在探索的过程中感受蕴藏在其中的科学知识。
活动准备:
活动材料准备:
1、请幼儿自备各种常见材质(如:铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。
2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料(如:筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子……)若干。
3、各种大小不等的纸箱、盒子;各种厚薄、质地不同的纸张若干。
幼儿能力知识准备:
幼儿已进行过《会唱歌的瓶子》活动。
活动建议:
1、先请每位幼儿自选一种瓶(罐)子当乐器,用自己觉得最好的演奏方法,跟随音乐演奏节奏乐。
2、教师请幼儿闭上眼睛,分别用手、筷子敲击某种瓶(罐)子,请幼儿猜猜是那种瓶(罐)子发出的声音。
教师可引导幼儿思考:"用手和用筷子敲击瓶(罐)子后,发出的声音一样吗?"3、教师出示部分辅助工具与材料,引起幼儿思考:"想办法让这些东西与瓶子结合起来,使瓶子唱出更美妙的歌声。"4、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆探索,启发幼儿用多种不同的方法,使瓶子发出各种声音和节奏型。
(1) 引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位,仔细听一听,声音一样吗?哪个声音较高?那个声音较低?
(2) 引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇晃,试一试声音会变化吗?变高了还是变低了?(如:将水注入几个玻璃瓶中,用筷子敲一敲,看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢?)(3) 引导幼儿把瓶子捆(粘)在一起,用筷子刮一刮,听听是什么声音?
(4) 引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起,用筷子按顺序敲一敲,声音是怎么变化的?
5、请创造出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受变化多样的音色、音高和节奏。
6、出示各种纸张、纸箱、盒子,启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型,并请个别幼儿展示。
7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。
引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。(如:桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板……)了解不同的物体经过敲击后都能发出声音,它们发出的声音不一样,只要动脑筋,身边的很多物品都可以成为乐器。
《大班系列音乐活动设计——瓶瓶罐罐交响曲》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:曲豪绿茶
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +