活动目标:
1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容,创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构,有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神,使表演更逼真。
活动准备:
音乐内容课件活动过程:
一、以故事导入活动:
果园里,有些苹果树生病了,一点精神也没有,一只啄木鸟飞来了,她东看看西看看,仔细地检查,发现原来是虫子在捣乱。于是,它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来,感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了,啄木鸟高兴地抖动着翅膀,跳起了舞,可开心了。
二、幼儿听音乐,根据故事情节,分辨乐曲结构,学习创编动作1、师:有一段音乐,说的就是啄木鸟的故事,听听看,音乐中哪一段是苹果树生病,啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐?
2、师完整播放音乐一次,引导幼儿认真倾听自由做动作。
3、逐段欣赏。
A. 你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐,引导幼儿理解音乐内容)B. 师:啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答)C. 集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)D. 欣赏“治病”音乐,提问:你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病)E. 师:啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来,教师进行适当的引导)F. 集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)G. 欣赏“苹果树长叶子,啄木鸟跳舞”音乐,提问:苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了,感觉怎么样?(很舒服、慢慢地、很高兴等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作,集体表演)三、完整学习表演。(播放背景和音乐)1、集体学习表演动作。
2、幼儿分角色表演,(男孩当苹果树,女孩当啄木鸟,然后反之。)四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。(结束)
活动目标:
1.感受乐曲中啄木鸟的音乐形象,能听着音乐进行双人圆圈舞。
2.有参与律动游戏的愿望,体验集体游戏的快乐。
活动准备:
音乐《啄木鸟》、课件
活动过程:
1.啄木鸟飞来了
l 聆听音乐,感受变化。
——“我们一起来听一段音乐,听上去什么感觉?”(共同聆听)
——“你最喜欢这段音乐的什么地方?”
——“学学我的样子一起来玩一玩。“(幼儿学学教师的动作:小鸟飞、拍手等)
教师小结:这段音乐说的就是啄木鸟医生捉虫子的事情。
——“音乐中什么地方像是啄木鸟在捉虫?“
l 出示图谱,加深理解。
——“我们一边看图谱一边听音乐吧!“(演示图谱)
——“看懂了吗?这段音乐什么地方是一样的?“(啄木鸟儿做医生——啄虫)
2.啄木鸟捉害虫
l 单人游戏:一只手做树,一只手做啄木鸟。
——“啄木鸟是用什么地方捉虫子的?我们做一张尖嘴巴,给大树捉虫子。”
l 师生游戏:教师做啄木鸟,小朋友做树林。
l 幼儿自选角色(啄木鸟、大树)进行游戏
3.大树鸟儿做游戏
l 双圈游戏:内圈做树林,外圈做啄木鸟。(内圈幼儿做一个大树的动作,外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树,随着音乐的重音做捉虫的动作。)
活动建议:
l 经常在小舞台中播放音乐,给幼儿欣赏和感受的机会。
让幼儿了解大树的基本结构,如大树有树枝、树干、树顶、树根等等,能说出啄木鸟捉虫的具体部位,这样能在舞蹈时创编出更多的动作
活动目标:
1.了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的“医生”。
2.尝试看懂图示范例,初步学会折出啄木鸟。
3.知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。
活动准备:
啄木鸟视频、啄木鸟图片、折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。
活动过程:
一、情景导入,引发对啄木鸟的兴趣
播放大树图片及哭声,提问:谁哭了?为什么?怎么办?
二、利用多媒体,丰富对啄木鸟的认识
1.看幻灯:找出哪只是啄木鸟?
2.观察了、解啄木鸟的外形特征。
3.观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。
4.教师小结啄木鸟的特征和特有功能。
三、学习儿歌,夸夸啄木鸟
欣赏并集体学习儿歌《啄木鸟》,夸夸啄木鸟的本领。
四、探索尝试折啄木鸟
1.结合图例,教师讲解、示范折纸啄木鸟。
2.幼儿折啄木鸟,教师帮助指导个别幼儿。
五、组织讨论,教育幼儿保护鸟类
提问:啄木鸟这么能干,我们怎么保护它?引申到爱护其他小鸟朋友。
活动目标:
1、欣赏散文,感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过阅读图片和标记,尝试为图片排序,并讲述图片和标记所表达的中心内容。
3、参与歌唱表演《大树妈妈》,感知大树和小鸟之间的亲情。
活动准备:
1、图片2、幼儿用书活动过程:
一、欣赏散文,鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的变化。
1、师:有一棵很老很老的树,它快要死了。有一天,很多小鸟飞来,停在老树的身上唱歌,树叶会发生什么变化?
2、观看幼儿用书上图片,讲述故事内容,使幼儿理解故事内容。
师:画面上有一棵怎样的树?谁来了?小鸟停在老树上干什么?
树叶怎么了?飞到哪儿?树叶变成了什么?
鸟儿都飞向哪儿?老树变得怎样了?
二、幼儿观看图片,教师讲述故事,采用留空地方法,鼓励幼儿参与讲述。
三、引导幼儿观察图片和标记,阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
师(指图片“→”标记):树叶飞呀飞,飞过绿色的湖,飞着飞着,树叶变成了绿色的鸟。
(启发幼儿在黑板上选择图片,放在相应的“→”标记后面,并讲述“树叶飞呀飞,飞过XX,飞着飞着,树叶变成了X色的鸟。)(带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记)四、幼儿人手一册幼儿用书,师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
师:小鸟喜欢大树妈妈,给大树妈妈唱歌,大树妈妈也非常喜欢小鸟,它也给小鸟唱歌,下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗?
六、活动延伸:
鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容,表现落叶、背景以及彩色的小鸟,并用童话中的句型讲述:树叶飞呀飞,飞过XX,飞着飞着,树叶变成了X色的鸟。
活动目标:
1.初步了解乐曲《忐忑》的旋律,感受乐曲所表现的不同音乐情绪,体会乐曲独特的唱法和曲风。
2.简单了解忐忑这种情绪,能在音乐声中用各种夸张的动作及表情来表现自己。
3.积极参与,在自由、放松的氛围下感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
活动准备:
1.表现不同情绪的乐曲选段。
2.乐曲《忐忑》以及相关的视频。
活动过程:
一、播放不同性质的乐曲,感受乐曲带来的不同音乐情绪。
1.师:小朋友们,今天老师带来了几段音乐,让我们一起来听一听!
2.幼儿欣赏。
3.师:刚才的几段音乐一样吗?有什么不一样?听起来有什么不同的感觉?
4.教师根据幼儿的回答进行小结。
二、初步理解忐忑的意思。
1.师:有一种情绪叫做忐忑,你们知道吗?(孩子自由想象表述)
2.老师用一段故事让孩子感受忐忑的感觉。
再次提问:忐忑是什么样的感觉呢?
3.教师小结孩子的发言。
4.忐忑还有一首歌曲,让我们来欣赏一下。
三.欣赏乐曲《忐忑》。
1.师:这首歌和我们以前学的有什么不一样?
师:听完这首歌你心里有什么感觉?
2.师:这首歌在唱的时候还有很多动作和表情,让我们来看一下
3.欣赏乐曲《忐忑》视频。
四、表演乐曲
1.师:你们也能用表情和动作来表演这首歌吗?先和好朋友互相试试看。(幼儿分组自由表演)
2.跟随音乐每个组分别表演
3.鼓励个别表演:有谁还有更好的动作和表情吗?
可以让孩子们一起跟学。
4.看其他忐忑视频:有很多人也喜欢这首歌,我们来看看她们的表演。
5.孩子用自己喜欢的表情动作来演绎忐忑,可以邀请全场老师。
五、简单理解歌曲
老师向孩子介绍这首歌的创作缘由。
《幼儿园大班音乐活动:欣赏《啄木鸟》》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +