活动目标：
1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。
2、运用"重组法"改编歌词，并能大胆的唱出新歌词。
3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿已学会绕口令《数一数》。2、歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵。3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。
活动过程：
一、练声《太阳出来了》。
二、学唱歌曲。
1、念绕口令，激发兴趣。
2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。
三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。
师：我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？
1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的有趣。
2、幼儿尝试添加语气词并演唱。
四、改编歌词，并大胆唱出新歌词。
1、变换图片位置，集体改编歌词并演唱。
2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。
五、延伸活动师：除了我们刚才的几种变法，还有很多种变法呢，我们可以在游戏中继续表演，好吗？
花茶延伸阅读
1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。 2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
3.在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。
教学重点：能熟练的演唱歌曲，唱准字音。
教学难点：在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
教学准备：自制图片若干、教学课件。
教学过程：
一、开始部分
1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。
2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。
二、基本部分
1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：
（1）歌曲叫什么名字？
（2）是几拍子的？歌曲有几段？
2.学习听前奏：
3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？
4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。
5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。
6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。
8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。
9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。
三、结束部分
1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。
2.幼儿听音乐出活动室。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备： 1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台 活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。 1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。 三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。 活动延伸： “通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”
活动目标：
1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。
2、激发幼儿对小动物的喜爱之情，并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的快乐。
活动准备：
母鸡头饰若干，农场和歌词图片一套。
活动过程：
一、乘着音乐火车去农场1、听音乐律动进“农场”。
2、发生练习：母鸡怎么叫？
二、母鸡的喜事1、聆听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们 呢，我们一起来听听她有什么喜事！
2、引导幼儿带着问聆听第二遍音乐：
大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋以后又是怎么表现的呢？
3、边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？
（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师引导幼儿表现高兴的样子）（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？
3、唱唱大母鸡的喜事：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来做它的宣传员，唱给大家听！
三、我们一起来“下蛋”
1、教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演：
2、请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。
3、自由合作表演。
（1）交代游戏规则：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。
（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。
（3）幼儿合作游戏。
四、游戏：母鸡孵小鸡1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！
2、教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束本活动。
活动目标：
1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。
教学准备：
1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2．多媒体课件；
3. 邀请卡一张。
教学过程：
一、复习歌曲
二、导入课题：
1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？
2．教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”
三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1．一条小河挡住去路，怎么办？
2．出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。
3．幼儿学习节奏。
4．克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1．大石块挡住了去路，怎么办？
2．出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。
3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。
4．成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1．出示三个敲门声：
（1） 5 3 |5 3 0 ||
（2） 4 2 | 4 2 0 ||
（3） 5 0 i 0 ||
2．师幼一起按门铃。
3．音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1．欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。
3．完整地学唱歌曲。
4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5．幼儿分组对唱歌曲。
6. 家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束：出现神秘人——海宝
家长互动表演
史莹莹
2011年4月
XX班的小朋友， 你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信心战胜困难吗？
中班歌唱活动《音乐小屋》说课
一、教材分析：
《音乐小屋》这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。
二、说目标。
本活动我共制定了3个目标：1 感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习编唱歌曲。2 学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。3 体验师生与生生之间合作学习的快乐。其中目标1是本活动的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱，从而突出这个重点。而对于难点的解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标1.
三、说过程。
这个歌唱活动，我共设计了4个环节：一 导入课题。二 播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。三 完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了——海宝，引导幼儿创编歌曲。
在导入课题部分，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘，能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二部分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）与主要乐句（音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||）的学唱，使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的帮助以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦。最后，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神秘主人——海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节，是创编部分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1 海宝海宝在欢迎你欢迎我。2 上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活动自然又热闹地结束。
邵 红
2011年4月
中班歌唱活动《音乐小屋》年段互评
谢：这个活动总的来说还是比较成功的。小朋友学的热情很高，老师制作的课件非常吸引人的眼球，师生之间的配合很默契，上课整体氛围很好。
吴：选择的歌曲比较好听，旋律优美，节奏鲜明，而且歌词层层递进，有助于幼儿较快地记住。
张：这首歌曲的表演性很强，胡老师在音乐方面的素质很好，自己上课比较投入，这样可以把小朋友的情绪也拉上来。
韩：活动设计中，闯关的游戏很好，可以让孩子学习的主动性提高。最后孩子们在练习这首歌的时候，我觉得可以让他们站起来一边唱，一边做动作，这样可以满足孩子的表演的欲望。
中班段
2010年6月
中班歌唱活动《音乐小屋》教学反思
本次歌唱教学活动《音乐小屋》上下来感觉很顺畅，不管是我自己的教学态度，还是小朋友的学习气氛都十分的好。用闯关的游戏形式，吸引幼儿学习歌曲的节奏、旋律、歌词，显得轻松、活跃，而且效果良好。
在施教过程中，我自己感觉教学思路还是比较清晰的，环节与环节之间扣得比较牢，而且放课件的老师配合也十分好。在学唱的过程中，幼儿始终处于积极学唱的状态当中，但是在最后完整的歌唱部分，我一直没让孩子们站起来边做动作边歌唱，这比较死板，其实那时孩子们的表演欲望十分强烈，直到最后一遍，我才让他们边唱边表演，显得有点遗憾。
最后的创编部分，孩子们的聪明才智让我不敢相信，一经引导就有小朋友举手创编出新的句子，而且非常贴切，真令我意外！这可能就是老师与小朋友之间的默契吧！
活动目标：
1.在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分三组的形式进行歌唱。
2.激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备：
分组标志、多媒体课件等活动过程：
一、水中游来小黄鸭重点：根据提示猜测1.今天我请来的是一位喜欢水的动物朋友，猜猜可能会是谁？（根据画面和提示音猜测）二、小小黄鸭呷呷叫重点：倾听旋律，理解歌词1.他是我喜欢的小黄鸭。你们喜欢小黄鸭吗？为什么？
2.你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。（倾听歌曲a段）3.请你们来做我的小黄鸭，把这里当成一个大浴缸来玩玩好不好？（感受音乐）4.我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道他是怎样叫的吗？
5.请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？他们听上去有什么不一样？（辨析叫声）6.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？ （倾听歌曲b段）7.在"它会游**，它会唱**，它会吹许多泡泡*******"的地方可不可以加上一些有趣的声音呢？（添加象声词）8.这样一来这首歌更加好听了，一齐来唱唱吧！（共同练习）9.你们这么一唱，更多小黄鸭都来了，来了几只？
三、小小黄鸭合唱队重点：用分组的方法进行合作歌唱。
1.这是一个小小黄鸭合唱组，想要请你们一齐来唱这首歌好不好？
2.小小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！帅不帅？
3.可是观众提要求了，要请小小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分三组呢？（尝试分组）4.谢谢你们帮忙，他们总算分好了！请赶快站到你想去的队伍中。（分组歌唱）5.怎么唱呢？"我会游"哪组唱？"我会唱"哪组唱？"我会吹许多泡泡"哪组唱？分组前面一段谁唱？ （商量规则）6.演出正式开始了!（分组歌唱）
设计意图：
我班小朋友很喜欢唱歌，在出去郊游时、在排队等候时都能听到他们的歌声。另外爱玩水是孩子的共性，于是我精选音乐《小黄鸭》，挖掘了音乐中可"玩"的点，并进行了细致的设计。这个歌曲很适合孩子有智慧的玩水，将参与性的歌唱与有节奏、有角色的玩水相融合，我充满期待的和孩子们展开了活动。
一、活动目标：
1、在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步学习分三组的形式进行歌唱。
2、主动参与歌唱活动，体验和朋友共同游戏的快乐。
二、活动准备：塑料小鸭子一个、光盘、笔记本电脑。
（一）引题：
嘎嘎嘎，是谁？对，是小黄鸭。你喜欢小黄鸭吗？为什么？
黄老师也很喜欢我的小黄鸭，因为它的叫声很好听。我们一起来听听它是怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎叫，集体练习几次）。
接下来我们分成三组跟小黄鸭一起叫。准备开始（分组练习）
小黄鸭可调皮了，它喜欢一下到这一组，一下子到那一组。小朋友可要看仔细了，看看谁的眼睛最亮。（轮唱练习）
(二)学习小黄鸭嘎嘎嘎叫。（倾听旋律，理解歌词。）
小黄鸭不但会嘎嘎嘎嘎叫，还会唱歌。我们一起来听一听。
1、教师唱歌曲a段。
2、幼儿游戏，熟悉旋律。
小黄鸭唱歌真好听。现在我们一起来做小黄鸭，我们拉成一个圆圈，这是大池塘，我们一边唱歌，一边玩水。（教师清唱a段2次）。
3、比较不同唱法（清唱）
现在来了两只小黄鸭，他们的叫声不一样。请你仔细听，哪只是黄老师带来的小黄鸭。（教师清唱）
你听出哪只是我的小黄鸭了吗？它唱的是很欢快的。我们一起来学它唱一唱。
4、再次欣赏一次a段，比较。
我们听着音乐跟小黄鸭再唱一次。
5、我的小黄鸭不但叫得很好听，它还有三个不同的本领呢。
它会游，哗哗，它会唱，嘎嘎，它会吹许多泡泡，波波波波波波波。
它会游，哗哗，它会唱，嘎嘎，它会吹许多泡泡，波波波波波波波。
提问：小黄鸭它有哪三个本领？
第一次吹泡泡和第二次吹泡泡有什么不同？（分别练习三个本领）
师：我们一起把这三个本领大声唱给大家听。
6、完整唱歌曲二次。
师：加上这三个本领，这首歌就更完整更好听了。我们一起来唱唱跳跳。
（三）分组合唱（分组的方法进行歌唱）
师：接下来，我们要组成一个小黄鸭合唱队，分别是哗哗的游泳队，嘎嘎的唱歌队，和波波波波的泡泡队。这一边是游泳队，前面是唱歌队，右边是泡泡队。你想参加哪一组，赶快选择。（幼儿自由选择）
怎么唱呢，前面是大家一起唱，就是开头到……它陪我洗澡。它会游，哗哗是哪组唱？它会唱，嘎嘎是哪组唱？它会吹许多泡泡，波波波波波波波由哪一组唱？现在我们把这三个本领一起来学一学。
师：我们的合唱表演正式开始了。
分组合唱第一次。
分组合唱第二次。
分组合唱第三次。
（四）结束：小鸭子我们一边唱歌一边到外面游泳吧。
《幼儿园大班歌唱活动教案：数一数》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2022花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：幼儿园花茶
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +