活动目标:
1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。
2、通过欣赏歌曲,感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质,体会音乐所表现的意境。
,努力保持自己声部的节奏。
活动准备:
1、欣赏歌曲"小牧民"。
2、打击乐器:铃鼓、串铃等。
活动过程:
1、重复欣赏歌曲:"小牧民"2、学习掌握×× ××/×× ××/节奏型(1)听老师用铃鼓拍出×× ××/×× ××/节奏型,说出是谁来了,怎么来的。(一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。)(2)将自己听到的马蹄声拍出来。
(3)随音乐拍"马蹄声节奏"(4)用嘴模仿马蹄声哒 哒/哒 哒/3、教师在哟额拍×× ××/ ×× ××/节奏中唱"小牧民"歌曲。
4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。
(1)体会小牧民来到一望无际的草原,心理是怎么想的,怎样表示。(如高声喊"啊"等)(2)用欢呼声表示小牧民激动的心情。
(3)用动作表示小牧民激动的心情,教师斑竹幼儿归纳出节奏型。
【活动目标】
1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏;
2、正确使用乐器演奏音乐;
3、能互相配合一起完成音乐的合奏
【活动准备】
1、图谱、
2、录音机、乐器每组人手一个
3、场地布置如图
【活动过程】
1、图谱导入,引起兴趣
师:(展示图谱)小朋友,现在是冬天,我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?
老师展示音乐的节奏:一闪一闪荷花开,跳跳呱呱呱
请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作,再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。
2、尝试听音乐做空手动作
第一遍听音乐,老师动作、语言指导
第二遍听音乐,请小朋友上来听音乐做指挥,再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)
3、尝试用乐器演奏
1)老师拿出四种乐器:串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。
师:我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声,哪个可以做一闪一闪的动作?
2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。
师:我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们 一起做空手练习。
(教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作)
3)拿乐器跟着音乐做动作
师:小玲怎么跳,铃鼓要怎么跳。(老师用语言和动作指导)
4)添加新元素,保持对音乐的兴趣
师:小朋友们,待会老师要加一个合奏的动作,小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。
教师与小朋友一起练习合奏,接着重新听音乐用乐器演奏。
5)再次添加新元素,调换乐器
各组复习各自的乐器的节奏,老师指导,小朋友一起跟着音乐做一遍。
4、交代音乐的名字,尝试更快的音乐节奏
师:小朋友,知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的音乐,小朋友们想挑战一下吗?
5、结束活动
师:小朋友们,听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。
活动目标:1·在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上,学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。
2·根据模仿动作的变化,选择,记忆乐器分配方案及演奏步骤。
3·注意倾听他人演奏。集体演奏时,要保持声音和谐统一。
活动准备:1·碰铃,圆舞板,铃鼓若干(数量与幼儿人数相等),放在幼儿座位下,大鼓1面。
2·音乐磁带,录音机。
3·幼儿已会随音乐做模仿解放军的动作(课前准备)。
活动过程:T:(ppt解放军阅兵,站岗的图片)老师还给大家带来了几张图片,小朋友们仔细观察一下告诉老师你看到了什么。
S:解放军叔叔
T:这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照片
T:那我们的小朋友想不想也和解放军叔叔一样做一次雄赳赳气昂昂的小士兵?
T: 今天老师给大家带来了一首曲子,我们来听一听。也可以跟着老师学一学,看老师是怎么做动作的
T:根据歌曲的节奏进行律动(小朋友们齐做,两遍)
T:解放军叔叔又可以分为3部分,小朋友们来看图片,告诉老师他们分别是什么(ppt)
T:将幼儿分为A,B,C三组,A组为陆军,B组为海军,C组为空军(让小朋友自由选择所想代表的军队)
T:刚刚大家做的都很好,现在老师要加大一点难度,第一次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做,第二次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做,那第三次由谁来做,对,空军的小朋友,后面其他的部分还和之前一样,分组进行一遍
T:小朋友们都按照老师的要求来做了,现在我们的小朋友不做动作了,我们跟着图谱用跺脚,拍手来打一打节奏。(解释一下图谱标记的意思){踏步的时候用跺脚,敬礼的时候用拍手,开炮的时候跺脚拍手一起,挥旗的时候男生跺脚,欢呼的时候女生拍手}
T:现在邓老师把乐器发给大家,和刚刚打节奏的一样,不过我们要把拍手和跺脚的声音变成我们乐器的声音。我们先不跟音乐来一次。
T:跟着音乐进行节奏打击
T:之前小朋友们都做的很好,但是老师觉得(敬礼的地方)听上去还是有一些单调,在敬礼的地方我们可以清楚的听到"嘭"的一声,有哪个小朋友能告诉我这是什么乐器的声音。
T:这是大茶的声音,可是我们这没有大茶,该如何解决啊。
S:鼓
T:小朋友的眼睛真尖,邓老师藏得这么好你们都看到了,我们就在这三个地方用鼓来进行演奏好不好。(试一试,敬礼动作的地方用鼓代替)
T:老师觉得还有两个地方可以加入鼓声,有没有聪明的小朋友也想到了?(开礼炮的地方加入鼓)
T:老师带领小朋友按照图谱演奏一遍,之后选择一个小朋友来使用鼓,老师指挥来进行演奏
重点:根据图谱进行节奏的律动和乐器的演奏。
难点:分组演奏
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