一、活动目标1.理解散文诗内容,初步感知散文诗的意境美及优美的语言。
2.安静地倾听,初步学习有感情地朗读散文诗。
3.体验游戏的快乐。
二、活动准备1.挂图:捉迷藏2.幼儿用书。
3.诗歌录音磁带。
4、太阳头饰、颜色手环若干。黄色躲在菊花里;布置场景:黄色菊花、白色云朵、蓝色天空、红色玫瑰、绿色森林。
三、指导要点1. 活动重点:感知散文诗的意境美及优美的语言。
2.活动难点:理解太阳和颜色捉迷藏的构思倾向。
3. 指导要点:调动幼儿已有的生活经验,通过游戏、讨论、启发提问、挂图等多种手段感受诗歌的意境,理解诗意及构思倾向。
四、活动过程1.以游戏的形式引入请小朋友用手蒙住眼睛,当老师数到8的时候看看老师给你们带来了什么?
2.教师出示太阳教师:太阳可喜欢玩捉迷藏游戏了,听听它和谁在玩游戏?
2.欣赏散文诗(1)教师有感情的朗诵诗歌。
提问:诗歌的名字叫什么?太阳和颜色是如何玩捉迷藏游戏的?
(2)配乐朗诵,幼儿欣赏。
提问:是谁把太阳的眼睛蒙起来了呢?
当黑夜用手帕蒙住太阳眼睛是什么时候?(晚上)当黑夜解开太阳眼睛时时是什么时候?(白天)颜色宝宝们都躲到哪里去了?(引导幼儿用散文诗里的句子来回答)为什么黄色躲在菊花里,白色躲在云朵里……绿色要躲到树叶、小草里去呢?(引导幼儿说出色彩的相对应).
(3)结合挂图,欣赏散文诗。
提问:颜色宝宝是怎么躲起来的?(静悄悄)为什么说绿色太多了,挤不下?
3.朗读散文诗(1)教师示范朗读。
(2)幼儿整体朗诵散文诗。(注意语气及表情的变化,并用简单的动作表示)4.谈论讨论:(1)颜色们还会躲在哪里?
(2)为什么说太阳和颜色玩捉迷藏游戏?(引导幼儿从白天与黑夜的景象进行联想讲述)5.玩捉迷藏游戏老师扮演太阳,小朋友扮演颜色们(戴颜色手环)。
看一看自己是什么颜色宝宝,应该躲到哪里去?(角色表演,体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣。)五、评价要素是否理解诗歌内容,感受诗歌的意境。
六、活动建议游戏:捉迷藏。
玩法:让幼儿带上颜色手环当颜色宝宝,教师当太阳,当太阳蒙上眼睛数数时,颜色宝宝们就躲到相应的背景后面。
附:散文诗捉迷藏黑夜用长长的手帕,把太阳的眼睛蒙起来了。
趁着它还在数着一二三四五六七八……..
颜色们赶快找一个自己喜欢的地方,静悄悄地躲在里面。
黄色躲在菊花里;白色躲在云朵里;蓝色躲在天空里;红色躲在玫瑰里;绿色太多了,挤不下,有的躲在树叶里,有的躲在小草里。
大家都躲好了,黑夜就把手帕解开。
太阳睁开眼睛,一下子就把它们全都找出来啦!
【设计思路】
爸爸是幼儿生活中最熟悉,最重要的人,散文《爸爸的手》是一篇文字生动,语句贴近幼儿生活,充满对孩子爱的散文。内容简单,容易理解,文中的事件几乎是幼儿经历过的。通过欣赏散文中的内容,让幼儿更加深刻体会到爸爸对孩子的爱,激发幼儿对爸爸的崇拜,感激之情。因此我设计了本节散文欣赏活动《爸爸的手》。
【活动目标】
1、通过欣赏初步理解散文的内容,感受 “爸爸爱我、我爱爸爸”的美好情感。
2、能根据自己的生活经验进行创造性的讲述。
【活动准备】
投影仪、磁带、录音机、散文《爸爸的手》的ppt、爸爸的照片、白板、小图卡。
【活动过程】
1、请幼儿观看爸爸的照片,说说自己的爸爸,引起幼儿兴趣,导入活动。
教师:刚才老师出示的照片,他们都是谁?谁能为我们介绍一下自己的爸爸。(如:这是我的爸爸、我的爸爸叫……,爸爸最喜欢和我做……。)
2.教师完整地播放配乐散文《爸爸的手》,请幼儿欣赏。
教师:今天老师带来了一首关于爸爸的散文。请你们仔细听,散文中的爸爸是什么样的?
3.提问,交流,帮助幼儿理解散文内容。
教师:这首散文的名字叫什么?文中主要描写的是爸爸的什么?
小结:文中的爸爸是一位的别爱自己孩子的爸爸,所以他为自己的孩子做了很多很多事。
4.配合散文画面ppt,再次播放散文《爸爸的手》,请幼儿进一步感受作品。加深对作品的理解。表达孩子对爸爸的情感。
教师:其实有时我们只要一个拥抱,一个亲吻,一句“我爱你”就能表达对爸爸的爱。
5.第3次播放散文《爸爸的手》,请幼儿欣赏,并迁移讲述“爸爸的手还能干什么?”鼓励幼儿拓宽思维,用流畅的语言表达自己的想法。
教师出示小图卡,提示幼儿说出自己爸爸的手还能干什么?谁能夸一夸自己的爸爸?
【活动结束】
教师:刚才小朋友们都夸奖了能干的爸爸,非常棒,很了不起。为了感谢爸爸对我们的爱,让我们也为爸爸制作礼物送给他。好吗?
《幼儿园大班散文教案:大树和喜鹊》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶
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