活动目标:
1.感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2.尝试根据故事情节的发展续编故事,并给童话故事取名字。
3.体验人与人之间相互关爱的美好感受。
活动准备:
1.一片红色的枫叶。
2.课件《一片美丽的红枫叶》。
活动过程:
一、设疑讨论,引起兴趣。
1.出示枫叶:这是什么?
2.这么漂亮的红枫叶有什么用?
3.这么漂亮的红枫叶还有一个美丽的故事呢,让我们一起来看看吧!
二、分段欣赏课件第一部分,帮助幼儿理解故事内容。
(一)欣赏课件第一段。
1.青蛙先生有一本心爱的书,书里的每一个童话,都像什么?谁会学故事里用好听的话来说一说?
2.青蛙先生可喜欢读这本书了,让我们继续往下看。
(二)欣赏课件第二段。
师:青蛙先生想要一样什么东西?为什么要书签?他的愿望会实现吗?
(三)欣赏课件第三段。
师:它在散步的时候,发现什么东西做书签很合适? 红枫叶有五个细小的“手指”,就像什么?
(四)欣赏课件第四段。
1.青蛙先生捡起红枫叶了吗?捡起了为什么又放下了?
2.你们觉得把红枫叶拿走好,还是留给小蜥蜴继续睡觉好?为什么?拿走了小蜥蜴会怎样?
三、看课件第二部分,启发幼儿猜测和续编故事情节。
1.青蛙先生回到家里,可它为什么又回到池塘边?它想干什么?
2.小蜥蜴怎么回答他的?为什么要惋惜地说?惋惜是什么意思?
3.青蛙先生会怎么想?它会怪小蜥蜴吗?
4.青蛙先生还能得到他想要的红枫叶书签吗?(鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事内容。)四、看课件后半部分,使幼儿了解完整的故事内容。
(一)欣赏课件第七段。
师:谁在敲门呀?我们一起来看看。
(二)欣赏课件第八段。
师:红枫叶怎么走来的?
(三)欣赏课件第九段、第十段。
1.现在你们明白红枫叶是怎么来的了吧?
2.小蜥蜴为什么要送青蛙先生红枫叶?
3.青蛙先生会怎么想,又会怎么说?(教师带领幼儿一起说一说青蛙先生讲的话:“谢谢你-红枫叶!谢谢你-好心的小蜥蜴!”)五、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容,尝试给故事取名字。
教师:听了红枫叶的故事后,你能给这个故事取一个好听的名字吗?请你和旁边的好朋友商量商量。
六、完整地欣赏课件,组织幼儿讨论,分享相互关爱的情绪体验。
1.听了这个故事,你喜欢谁?为什么?
2.小结:青蛙先生和小晰蜴他们既关心别人,又得到了别人的关心,成了一对好朋友。
3.拓展幼儿生活经验:我们在平日也要去关爱别人,关心你的家人、朋友和你身边所有的人,这样你才能得到更多的关爱。
活动延伸:
关爱别人的方式有很多,做爱心卡就是其中的一种,我们可以动手做一张爱心卡送给你的朋友,爱心卡可以自己设计,也可以去捡青蛙先生喜欢的红枫叶做哟!
活动目标:
1、喜欢欣赏童话故事,并体验人与人之间相互关爱的美好感受。
2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。
3、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节,并给故事取个名字。
活动准备:
枫叶的图片、青蛙的头饰、小蜥蜴。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
(1)引导幼儿大胆讲述自己的愿望。
教师:小朋友们你们有愿望吗?并说一说你的愿望是什么?
(2)教师:小朋友们都有美好的愿望,其实青蛙先生也有一个愿望,我们一起来听听它的愿望是什么呢?
2、分段欣赏故事,启发幼儿猜测和续编故事结尾。
(1)教师讲述故事,引导幼儿认真倾听。(讲述至"真抱歉,我睡着了,一点儿也不知道,谢谢你的好心。"小蜥蜴说。)
(2)教师引导提问,帮助幼儿猜测故事结尾。
教师:一阵风把红枫叶吹到小溪里了,一条小鲫鱼顶着它游走了,青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗?它的愿望能实现吗?
(3)鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。
3、继续欣赏故事,帮助幼儿完整地了解故事内容,并为故事取一个名字。
(1)教师继续讲述故事至结尾。
(2)教师:故事里都有谁?青蛙先生喜欢什么?想要什么呢?青蛙先生得到红枫叶做书签了吗?它是怎么得到的呢?
(3)教师:听了这个故事后,你能给故事取个名字吗?你想给这个故事取一个什么名字呢?
4、完整地欣赏故事,鼓励幼儿讲述故事中的语言。
(1)教师扮演青蛙先生讲述故事。
(2)教师:青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签,它高兴吗?他说了些什么?(引导幼儿说一说青蛙先生说的话:谢谢你--红枫叶!谢谢你--好心的小蜥蜴!)
5、组织幼儿讨论,分享相互关爱的情绪体验。
(1)教师:听了这个故事,你最喜欢谁?为什么?
(2)教师小结。
活动延伸:
在日常生活中,教师可经常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带,让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。
活动目标:
1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2.感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
活动准备:
教具:ppt课件。 【幼儿园ppt课件制作】
学具:图画纸、绘画材料。
活动过程:
一、欣赏歌曲,导入活动。
1.听着歌曲《春天在哪里》的音乐进活动室。
2.教师:美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
二、观看课件,初步理解诗歌内容。
1.教师出示第一本书,引导幼儿观看。
(1)这是一本什么样的书?(彩色的书)(2)猜猜书里有什么?
2.出示第二本书,引导幼儿观看。
(1)这是一本什么样的书?(会笑的书)(2)猜一猜谁在书里笑了?他们为什么笑?
(3)春天来了,还有谁会开心的笑?
3.出示第三本书,引导幼儿观看。
(1)这是一本什么样的书?(会唱的书)(2)猜一猜是谁在唱歌,它是怎么唱的?
(3)谁还会在春天里唱歌?
4.幼儿看课件,整体欣赏诗歌。
春姑娘真能干,把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听一首诗歌"春天"。
三、欣赏诗歌,感受诗歌优美的意境和语言。
1.诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本书?
2.为什么说春天是一本彩色的书?谁来用诗歌里的语言来说一下。
3.春天还是一本会笑的书?谁在春天里笑了?他们是怎么笑的,谁也来说一说。
4.春天是一本会唱的书?你最喜欢听书里谁唱的歌?
5.你最喜欢诗歌里的哪一句?请告诉我们好吗?
四、幼儿朗诵诗歌1.让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
2.老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
3.春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
五、幼儿绘画,表现春天的美。
1.春天是多姿多彩的,今天,老师给你们准备了一些材料,让你们也来做一本美丽的书,现在用你们灵巧、能干的小手把春天的景色画出来吧,分别做彩色的、会笑的、会唱的春天的书吧!
2.幼儿分组绘画,教师巡回指导。
3.幼儿相互介绍自己画的内容。
4.教师:小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去外面找一找吧!
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