活动名称:废纸变好纸
活动目标:
1、通过实验启发幼儿懂得如何将废纸变为好纸,初步感知造纸的过程。
2、培养幼儿的环保及合作意识。
活动准备:
图片
材料:碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾
活动过程:
1、讨论:纸有什么用途,纸是怎么做的。
2、放录音,出示图片,介绍造纸的基本过程。
(1) 伐木工人叔叔把大树砍伐下来。
(2) 瞧,把树皮剥去,再锯成木块。
(3) 木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂,加上酸熬成木浆。
(4) 然后,再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。
(5) 最后,把大容器里的木浆倒在一张细网上,挤压、烘干,纸就做好了。
3、请幼儿简单说说造纸的基本过程
讨论:①用过的废纸还有用吗?
②想一想用废纸造新纸的办法。
4、请幼儿说说自己的办法和理论根据。
5、实验:在老师的指导下尝试用废纸造纸的方法。
(1) 双手把废纸揉搓软,撕成碎片。
(2) 把碎片放在小桶里,用水浸泡,再用小棒子,搓板等工具,把它变成纸浆。
(3) 把纸浆放在面箩里,两手端住柜架两端,在水中轻轻晃动,把纸浆均匀摊平。
(4) 慢慢从水盆中提起面箩,放在桌上。
(5) 把毛巾放在框架里机的纸浆上,把纸浆上的水吸干。
(6) 把半干的纸继续晒干,纸就做成了。
结束部分。
我们小朋友都有可能干了,现在已经基本把纸做好了,那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气架上,下节课我们就可以用我们自己制造出来的纸画画了。你们高兴吗?
活动延伸:
在自己做的纸上画出自己喜欢的图画。
设计意图:
纸是幼儿日常生活所熟悉的东西, 幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物, 为本次活动打下了良好的基础。
活动目标:
1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中,懂得只要用折叠等方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力。
活动准备:
1、长方形的白纸若干
2、一元硬币若干
活动过程:
一、 说说纸的用途
小朋友们,今天我们来说说纸,纸可以用来干什么?(画画、写字、做手工等)
二、 尝试两张纸做纸桌
1、今天,叶老师给每个小朋友准备了2张纸,请你做一张可以站起来的纸桌。
2、集中讨论:“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述)
我们的纸桌做好了吗?你是怎么做的?这是桌子的什么?(桌面)这呢?(桌腿)你做的桌腿是什么形状的?
三、尝试纸桌的承重力
1、你的纸桌上可以放东西吗?叶老师给每个小朋友准备了20枚一元硬币,请你试一试,你的纸桌有多少承重力。
2、组织交流:你的纸桌上放了几枚一元硬币?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放硬币多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?
四、进一步改造纸桌
1、怎么样的桌子是最牢固的呢?我们来试一试,这一张最牢固的桌子吧。
2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。
五、挑战五百枚硬币
1、前些天我的朋友告诉我,他的纸桌上能放五百枚硬币。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)
2、你们有什么办法来证实这件事的真假?
小结:小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对,谁说得错?
3、无论是真是假,让我们一起来试一试。
叶老师这里有五百枚硬币,谁愿意用你的纸桌来试一试?
4、小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
六、活动延伸:
我们的纸桌上还可以放什么呢?
[活动目标] 1、利用多种感官,感知头发的基本特性,知道头发的作用和种类。 2、通过设计发型,发展动手能力及想象力。 3、初步知道一些保护头发的方法。 [活动准备] 1、不同大小重量的瓶子(装饰成不同大小的鱼)、筐。 2、各种颜色的假发,图片若干。 3、人手一盒操作材料。 4、绿发娃娃、剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。 [活动过程] 一、游戏“钓鱼”,激发幼儿兴趣。 请幼儿上来逐一从小大到玩“钓鱼”的游戏,当鱼线断了后,组织幼儿讨论:为什么会断?看看钓鱼线是用什么做的? 幼儿讨论,教师小结:头发受到过大的拉力,就会断的。 二、感官感知。 1、将盒子里头发与线取出放在白纸上,比比哪个粗? 2、比一比盒子里的头发一样长吗?为什么?有什么办法可以让头发变长?变短? 3、你们知道头发有什么用呢?(鼓励幼儿发散想象) 4、头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?(梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等) 5、出示图片,提问:他们是谁?你是怎样看出来的? 小结:人老了,头发会慢慢变白的。 6、我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗?(出示假发,图片)。 小结:中国人的头发是黑色的,但很多人喜欢染发,让头发变得五颜六色;外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。 三、动手设计发型。 1、出示图片:古代妇女的发髻造型、嬉皮士的发型、普通辫发、短发等。 (1)图片上有些什么发型? (2)你喜欢自己的发型吗?为什么? (3)头发还可梳成什么样子? 2、请你做一位“发型设计师”,为自己或别人设计一款发型,你想设计怎样的发型?为谁设计? 3、介绍分组活动材料。 (1)用剪刀为魔发娃娃剪出发型。 (2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。 (3)以乒乓球代表头部,用橡皮泥在球上捏出发型。 (4)在纸上画出发型。 4、设计过程中,教师巡回观察,给予肯定,启发和引导,鼓励他们想的和别人不一样。 5、请个别幼儿上来讲讲他的创意设计?为谁设计?为什么这样设计? 四、延伸活动。 1、将幼儿的设计作品丰富到角色游戏的“理发店”里。 2、在区角活动中组织幼儿看有关头发的趣闻。 (1)各种新奇的发型、发色。 (2)基尼斯记录中最长的头发及其他趣闻轶事。
我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢:印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小朋友们想要了解祖国,就先得了解四大发明,那么我们就从我们最亲密的纸(造纸术)开始说吧。
活动目标:
1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感,珍惜每一份资源,做到不浪费,养成良好的环境意识。
2、培养其口头表述能力,通过听故事,能独立的完整的将大意概述出来。
3、了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。
活动准备:
各种各样的纸、剪刀等,造纸故事,造纸图、蔡伦图、颜料、桶。
活动过程:
一.谜语导入:引出“纸”。
“有个用具它不简单,可以写字,还可以把数算。
订起来是一本书,拆开来是一张张,
它是谁,我们都来猜猜看。”
二.思维发散:
老师: “有没有小朋友告诉老师,纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时,我们怎么用纸的呢?”
幼儿:“纸可以写字,画画,折小鸟,还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子,我都写字写完了。”
三.讨论:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是怎么来的吗?
幼儿:“应该是工人叔叔制造出来的。”
(听故事,出示造纸图片及蔡伦图片)
小朋友,你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述,老师点评。)
四.活动延伸:
我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的利用率又十分的高,浪费也很大,我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?
(小朋友分组讲座老师巡查)
龙俊杰说:“我们可以用废纸折飞机,不浪费纸又很好玩。”
熊逸夫说:“废纸可以再收上去,再做成纸啊?”
李颜奇说:“我们可以少写点字,就可以节约纸了呀!”
李思宁说:“可不可以拿废纸做衣服?”
小朋友说出办法,引出回收再利用。
五.实际操作。
我们去找一些已经报废了的纸回来,老师为你们准备了养料、桶、剪刀,看看你们怎么再用这些废纸,分组活动。
六.点评。
有的小朋友把养料染在废纸上,变成一张漂亮的彩色纸,又可以利用起来。
有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿,装饰了我们的活动室。
有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。
活动反思:
纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。
2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。
3、引导幼儿通过摸摸、玩玩,感知纸的特性。 活动准备 各种各样的纸若干,如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。 活动过程 1、带领幼儿欣赏手工制品,引出活动主题。 今天这里举办了手工作品展,我们一块去看看吧。提问:你看到了什么?它们使用什么材料制成的?他们虽然都是纸,让我们来找找什么地方不一样? 2、幼儿自由玩纸,引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。 引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听,放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。 3、和幼儿一起做实验,了解纸的特性。(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧) 4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的,教育幼儿在日常生活中正确使用纸。(不要把纸弄湿、不在火旁看书、) 5、通过观看多媒体课件,了解特殊功用的纸。 教师小结:纸在我们生活中用处特别大,不同的纸有不同的用处,给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习,长大后发明出更多特殊作用的纸。 活动延伸: 启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。
在美工区投放各种类型的纸,供幼儿操作,进一步感受纸的特性。
请家长为幼儿讲解纸的用途。 效果分析:
本次活动从幼儿熟悉的事物入手,幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程,使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导,幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛,接下来让幼儿看录像,激发了幼儿对科学家的崇敬,活动目标完成的很好。
活动目标:
1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。
2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用,知道根和人类有密切的关系,从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
礼品盒(装有树根)、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品,切好的萝卜片、山芋片等。
尝试准备:幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。
活动过程:
一、以邮包的形式揭示课题,初步感受根的外部特征。
1、让幼儿去试一试,摸一摸,感受根的外部特征。
师:今天老师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜,告诉老师你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西?
幼:我摸到的东西是毛茸茸的!……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……
2、让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的外部特征。
师:刚才大家猜了这么多,到底猜对了没有?主我们一起打开礼品盒看看。哦,原来是一个树根!你们看看树根是怎么样的?
幼:我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……
3、提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里?
教师小结:原来植物都有根,都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。
二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根
1、幼儿动手试着寻找植物的根。
师:(出示种在沙盘中的植物)今天老师为小朋友准备了许多的植物,请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的?
2、介绍三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。
师:(请一名幼儿上前)请你告诉小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它们根是什么样的?
幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出来时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细细长长的,像面条,像头发,像许多线,像老爷爷的胡须……
师:刚才小朋友说的真好,这种根真的很像老爷爷的帮须,谁能用两个字说出,像胡须一样的根叫什么根?好,我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根?
幼儿抢着说:我找到的小麦的根是须根,我找到的芹菜的根是须根,我找到的水仙的根是须根……
师:老师也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,哪些小朋友也找到了这种根请举起来。(师生共同检查是否正确)我们给这种直直的根起个什么名字?
师:还有一些小朋友找到的根和我们的不一样,请你们把它们拿到上面来。大家看一看,这些是什么植物的根,它们长得有什么特别的地方,我们给它们起个什么名字?
3、教师小结三种根的外形特征。
三、给植物的根找家
师:宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
四、了解根的功能用途
1、出示图片,幼儿观察后用语言表达根的作用。
2、介绍根和人类的关系,教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系:可食用(请幼儿品尝萝卜片、山芋片)。可以做中药,可以制作根制工艺品。
五、延伸活动:制作根制工艺品。
录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。 活动目标: 1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 活动过程: 一、观察、接触各种植物的叶子:
(把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)
1、 观察叶子的形状及颜色。 教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。 二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:
教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三
人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。 (教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜) 三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:
1、 教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、 欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……) 3、 听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。 延伸活动:叶子画。
延伸:生活中还有一些很特殊的纸,如不怕水的纸等等,在接下去的活动中我们进一步来研究。
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