活动目标:
1.拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的关系,获得有关空间关系的经验。
2.在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
活动准备:
1.课前收集:拆装难易程度不同,配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。
2.教师演示用的水笔和圆珠笔。
活动过程:
一、给水笔换笔芯
1.师:这些水笔的笔芯已经用完了,请你们给水笔换上新笔芯。
2. 幼儿操作
3.引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程,说出理由。
师:你是怎样打开的?
二、给圆珠笔换笔芯
l.出示一支圆珠笔,引导观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。
2.幼儿换笔芯,教师重点观察幼儿如何选择笔芯,在装笔过程中遇到什么困难等等。
3.师生共同探讨在操作过程中遇到的问题。
师:你拆开了圆珠笔发现了什么?(引导幼儿认识弹簧、笔芯套等)
师:你遇到什么困难,谁有办法解决?
4.幼儿再次操作,教师巡回指导。
三、分层操作
1.鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯,没有成功的幼儿继续努力完成任务。
2.鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难,并请同伴帮助解决。
活动目标:
1、通过探索与操作,获得有关拆装玩具的具体经验。
2、初步掌握拆装玩具的简单方法,在拆装过程中发展观察与动手操作能力。
3、体验拆装成功所带来的快乐,积极参与并不断尝试操作活动。
活动准备:
1、师生共同收集一些可以拆装的 ,幼儿人手一份玩具,一个小塑料筐。
2、幼儿人手一张《我的玩具统计记录表》人手一支笔。
3、每组桌子上有一个小工具筐(筐子里有锤子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、锯子等)。
活动过程:
1、玩与玩,引起幼儿兴趣。
教师:你带的是什么玩具?玩一玩,你是怎么玩的?
教师:仔细观察玩具,看看玩具上面有什么?你想知道玩具里面有什么吗?
2、拆一拆,尝试将玩具由整体拆成部分。
教师:怎样打开玩具?
启发幼儿观察桌子上的小工具筐,鼓励幼儿探索用工具箱了的工具打开玩具,探索玩具中奥秘。
教师:你发现了什么,你是用什么方法把玩具一个一个拆开的?(拉、拧等)教师在幼儿拆装玩具过程中,给予关注和适当的指导,提醒幼儿将拆装下来的玩具零件放在小筐子了。
鼓励幼儿数一数筐子里玩具部件数量。
3、出示《我的玩具统计记录表》,引导幼儿在第一个表格里打√,如果用的工具表格上没有,可以自己在空表格上画一个工具。
4、探索由部分组装成整体的规律和方法。
鼓励幼儿将筐子里的小零件一一拼装成原来的玩具。
教师:你是怎样拼装玩具的?请个别幼儿介绍自己把小部件一一安装到大部件上的规律。
5、讨论:没有安装好怎么办?
教师:这个玩具没有装好怎么办?
引导幼儿讲述可借助实物图片、图纸等方法来帮助完成安装工作,也可以请个别帮助完成拼装玩具。
幼儿交换玩具,重新玩拆装游戏,感知体验拆装玩具的快乐。
活动目标:
1、通过操作获取有关弹性的科学经验,对探索科学现象感兴趣。
2、知道弹性与生活之间的关系。
活动准备:
室外大型玩具。
活动过程:
1、幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。
幼儿自由玩,在玩的过程中,引导幼儿多采用几种材料。
教师小结:有些东西玩一玩,看看这些东西用力拉或压它的时候,它就会改变形状,手一松它就能变回来,这样的东西就有弹性。
1、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。
教师:请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性,比一比谁找得多。
引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。
2、讨论弹性和生活的关系。
教师:你还见过哪些东西有弹性?
教师:有弹性的东西有什么用途呢?
引导幼儿发现弹性与生活的关系。
教学目标1、了解电话、对讲机等通讯工具的使用方法。
2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。
环境与材料1、各种电话、对讲机模型若干。
2、事先在生活中对电话等有一定了解。
3、《科学》下P.16~17。
一次备课一、创设情景,幼儿讨论1、小明的爸爸外地出差,小明很想他,用什么方法可以很快的联系上爸爸呢?
2、你使用过什么电话?各有什么特点?
3、请幼儿根据原有经验讨论并回答。
二、结合实物,认识移动通讯工具1、教师小结幼儿的发言,进一步讲述电话的用处和功能。
2、介绍近距离童话时使用的另一种通讯工具:对讲机。
3、说一说:移动电话与固定电话相比,什么地方相同?什么地方不同?你更喜欢哪一个?为什么?
三、探究与发现1、请幼儿认识一下手机上的按键,了解特殊按键的功能及其使用的方法。
2、试一试,手机怎样通话,它都会发出什么样的声音?
3、我们什么时候要使用电话?
四、观看画册《电话的发展》
1、幼儿在观察中了解电话的发展是怎样的。
2、知道几种应急电话号码。
五、打电话玩游戏"打电话"
《幼儿园大班科学活动教案:拆装圆珠笔》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶
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