活动目标:
1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。
2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
活动准备:
1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片,让幼儿初步了解垃圾回收的知识。
3、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。
4、《幼儿画册》
活动过程:
1、请幼儿互相交流平时见过哪些垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的。
2、组织幼儿讨论:垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到那里去了?
结合图片请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识,再结合幼儿的介绍给幼儿补充。、纠正关于垃圾回收、处理的有关知识。
3、请幼儿看垃圾分类回收箱的实物或照片,忍一忍垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱使用方法以及这种垃圾箱的好处。
出示各种垃圾的图片,请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里,还有哪种来及也可以放入那种垃圾箱内。
4、鼓励幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾。
(一)活动目标:
1.能清楚、连贯的讲述海豹生病的原因。
2.知道要保护环境。
(二)活动准备:
1.经验准备:幼儿已认识太空飞船,认识海报及其生活的环境,了解环境污染的危害。
2.教育挂图《领域活动·语言·海豹到哪里去了?》
(三)活动过程:
1.谈话导入,设置悬疑。
师:小朋友如果我们乱扔垃圾,大海会怎样?
师:让我们一起来看看、讲讲图片《海豹哪里去了?》。
2.逐幅出示教育挂图,引导幼儿自由发表见解。
出示挂图提问:图上都有谁?他们在干嘛?生活的怎样?后来海豹为什么生病了?大海有什么变化?
3.联想思考,探讨帮助海豹的办法。
师:你认为,什么方法可以改变大海的现状?用什么办法给海豹治病?怎样才能使海豹不生病?
4.出示教育挂图,引导幼儿观察和讲述。
(一)启发提问:图片上狐狸是用什么办法治好海豹的病?蓝狐狸用什么办法清理大海的污染物?大海变了吗?大家的心情怎样?
(二)请幼儿与同伴相互讲述图片的内容。
5.请幼儿完整的讲述四幅画的内容。
6.讨论和交流:如何保护环境?
(四)活动延伸:
请家长和幼儿一起讨论人们应该怎么保护环境。
活动资料:海豹到哪里去了?(讲述参考)
蔚蓝色的大海边,是一个美丽、整洁和不受污染的地方,那里是海豹可爱的家园。一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里,在干净的海滩上吹拉弹唱,表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味,非常陶醉。这样快活的日子过了很久很久。
可是,有一天,蓝狐狸来到海滩上,却见不到海豹。他们到处寻找,非常着急。后来,终于在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊讶地发现,海豹全身黑乎乎、油腻腻的,毫无生气地趴在海滩上。原来,海水被污染了,干净的海水变得又脏又黑,海豹无法生活在被污染的环境中,他们得了大病。
蓝狐狸赶紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中,用特制的清洗液清洗海豹,并给他们喝了抗污水,将体内的污水排出体外。终于,海豹呼吸通畅了,也感觉精神了,因海水污染所得的病也好了。
海豹变得干干净净,健健康康,又重新回到大海边。为了清除大海的污染,蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落,海水立刻变得清洁和蔚蓝,海豹高兴地大喊:"快来看哦,太神奇了,我们的家园又变美啦!谢谢蓝狐狸!"
(驾驶飞船而来的蓝狐狸们在表演各种节目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏扬琴),小海豹们围在一旁听得入神。
表演完节目,蓝狐狸们发现小海豹们不见了,它们到哪里去了呢?蓝狐狸们到处寻找海豹,惊讶地发现他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了,变得又脏又黑。
蓝狐狸赶紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变干净了,躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了很多的小白球,收集大海里的污染物。小白球渐渐地变成了大黑球,原来小白球是专门收集污染物的。大海终于变干净了,小海豹们又可以自由自在地在大海中游泳了。)
活动背景:
恐龙对于幼儿有着太多的神秘,在一次晨间活动中一名幼儿带来的恐龙玩具引发了孩子们的争议:有害怕、有喜欢、有疑问、有厌恶……大家你一句我一句的争论着,说着自己知道的恐龙的名字和拥有的玩具和图书资料等。为了让幼儿从自身感兴趣的事物出发,主动积极地进行活动,并从中掌握正确的学习方法、体验宽松的学习乐趣,同时也为了让幼儿进一步了解"恐龙"生活的时代背景,知道更多恐龙的名称及生活习性,我设计并组织了本次活动。
活动目标:
1、引导幼儿主动探究恐龙秘密的积极性,能用连贯清晰的语言讲述恐龙的特征。
2、引导幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。
3、培养幼儿积极探索科学奥秘的兴趣。
活动准备:
1、幼儿和家长收集各类有关恐龙的图书、玩具、音像资料等
2、分类筐3个
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师带领幼儿参观恐龙展览。
师:小朋友今天我们去参观一个恐龙展览,好吗?跟我来吧。
2、请幼儿介绍交流自己准备的资料。
教师手指图片,提问:你们看到了什么?(恐龙)你知道这是什么恐龙?它生活在哪里?它是吃什么的?(幼儿自由讲述)。这些关于恐龙的图片、图书、玩具是怎么来的?(我的是从恐龙园里买的、网上下载的……)
二、认识不同恐龙的生活习性。
1、教师出示多媒体资料
师:刚才小朋友参观了恐龙展,了解了许多恐龙,今天老师也带来了三种不同的恐龙,我们一起来认识一下吧。
2、教师帮助幼儿认识三种恐龙,了解这三种恐龙的名称,生活习性等。
3、幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。
师:刚才我们认识了三种恐龙,它们有的在陆地上爬行,有的在水中游泳,有的在天空中飞翔。
师:现在请小朋友们把活动室的这些恐龙也分一分,好吗?
三、认识恐龙化石,结束活动。
教师继续出示多媒体。
师:小朋友看,这是什么?哦,这是恐龙的骨架啊,现在它已经变成了化石。原来,恐龙时代离我们已经非常遥远了,科学家们就是通过化石推测出恐龙各种各样的样子。那你们想想现在恐龙还存在吗?
恐龙的世界还有着许多的奥秘等待我们以后一起去探索呢。
活动目标:
1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。
2、有主动探究恐龙秘密的积极性,能大胆表达对恐龙的认识。
3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。
活动准备:
1、《恐龙》图片 大记录纸一张;幼儿用书2、在家和父母一起收集有关恐龙的资料,尝试提出问题。
活动过程:
1、 导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师:小朋友你们喜欢恐龙吗?现在请小朋友来说一说:你知道有哪些恐龙?它们是什么样的?它们有什么本领?
——幼儿交流讲述。
2、 设疑:我还想知道什么。
——教师:小朋友真能干,已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的,你们还想知道哪些恐龙的知识呢?你可以把自己想知道的问题大胆地提出来,我们一起来想办法解答。
——鼓励幼儿大胆提问,教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。
3、 观看《恐龙》flash,解答幼儿疑问。
——小朋友提了这么多恐龙的问题,怎么办呢?我们一起来看一段录象,找一找有没有我们要的答案。
——幼儿观看录象后,教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。
4、阅读幼儿用书教师:我们知道了那么多恐龙的知识,现在请每个小朋友看一看画册,对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字,一起进入时光隧道回到恐龙时代吧!(雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙、鸭嘴龙)5、 恐龙是怎么灭绝的?
——可是,这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了,它究竟是怎么消失的呢?请你想一想、猜一猜、说一说。
——幼儿自由讨论、猜测并交流。
——教师小结:就象你们的猜测一样,我们的科学家也作了各种猜测,但却都没有找到恐龙消失的原因,所以恐龙的灭绝,至今为止,仍然是一个没有解开的谜。小朋友,这就是我们神秘的恐龙。希望我们小朋友努力学习,不断地去探索、研究恐龙,早日找到答案。
6、 结束活动:欣赏各种恐龙图片,激发幼儿继续探索恐龙的秘密。
——小朋友,今天老师还给你们带来了很多的恐龙图片,让我们一起来欣赏。
目标:
1.了解垃圾可以被人们通过许多的方式处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。
2.能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
准备:
1.请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片,让幼儿初步的了解垃圾回收的知识。
2.垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。
3.《幼儿画册》(第二册p22)。
过程:
1.请幼儿相互的交流平时见过的垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的。
2.组织幼儿讨论:垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到哪里去了幼儿交流自己了解到的有关于垃圾的知识。教师补充。
3.请幼儿观看垃圾分类的图片,认一认垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱的使用方法以及这种垃圾箱的好处,如:
电池回收箱、玻璃回收箱….
出示各种垃圾的图片,请幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里?还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。
4.鼓励幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾。
活动目标:
1、初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。
2、能在讨论中大胆的表达自己的观点。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备:
1、物质准备:酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴; 故事《小水滴旅行记》视频。
2、经验准备:对晴天、阴天、雨天的天空中云的特征有印象。
活动过程:
一、谈话导入,再现生活中幼儿的疑问,激发其探索兴趣。
1、师提问:天上为什么会下雨?下雨后,为什么池塘、水库的水不会溢出来?水到哪里去了?
2、幼带问题看视频《小水滴旅行记》
师提问:说一说小水滴有哪些变化?到了哪些地方?
二、现象感知:验证猜想,初步感知水和蒸汽互变现象。
1、师操作:点燃酒精灯,把烧杯中的水进行加热。
2、师提问:仔细观察烧杯中的水,,你发现了什么?
3、小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。
4、讨论:你平时看到过"蒸发"现象吗? (发散性思维)
太阳是一个大火球,又像一个厅怪的炉子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
三、 知识提炼:观看课件《小水滴旅行记》,直观了解雨的形成过程
1、指导语:"我们一起来看看课件里的小水滴旅行,说一说水蒸气到哪里去了?雨从哪里来?为什么池塘的水不会溢出来?
师总结:水加热,变水蒸气,水蒸气上升,变云,云遇冷,边水,下落变雨。
四、拓展延伸
1. 请幼儿试着说出雨的好处。
2. 请幼儿试着说出雨的危害。
3. 总结幼儿讲的雨的好处的危害,教育幼儿从小学知识、学本领,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事。
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